El proyecto tiene como objetivo no solo conocer el patrimonio, sino también ofrecer soluciones creativas para su promoción en el contexto actual, donde la tecnología juega un papel fundamental.
Realizan su proyecto durante 6 sesiones dentro de la temática de Extremadura inmersiva, Descubriendo el Patrimonio Extremeño a través de la Realidad Virtual. Durante toda su realización trabajan las competencias en comunicación lingüística; digital; aprender a aprender; sociales y cívicas; sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor; conciencia y expresiones culturales.
Los materiales utilizados son gafas de realidad virtual; dispositivos móviles o tablets; ordenador y pizarra o pantalla digital; fichas de observación; internet (para explorar recursos de patrimonio digitalizados) y herramientas digitales: Canva, Genially, herramientas de edición de vídeo y generadores de códigos QR.
Como objetivos se proponen conocer el valor del patrimonio cultural en zonas de turismo de interior; reflexionar sobre la importancia de la preservación y promoción de este patrimonio; explorar el uso de la Realidad Virtual (RV) como herramienta educativa y de difusión del turismo; desarrollar un proyecto de promoción de un bien patrimonial usando la tecnología de RV.
Los criterios de evaluación planteados son identificar y clasificar tipos de patrimonio; analizar su papel en el desarrollo local; argumentar la necesidad de preservar el patrimonio; evaluar el uso de la RV en experiencias patrimoniales; elaborar y exponer un proyecto completo que combine contenido patrimonial y tecnología.
Las zonas del aula del futuro se usan del modo:
- ZONA DE INTERACCIÓN Y EXPLORACIÓN: En la sesión 1 se debate sobre el turismo en la comunidad; el alumnado reflexiona sobre cómo el turismo de interior podría ser promocionado en su comunidad y se explica cómo la Realidad Virtual puede ser utilizada para mostrar el patrimonio a distancia y fomentar el turismo. Se realizan los diferentes grupos de trabajo
- ZONA DE INVESTIGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN: En la sesión 2 los alumnos/as utilizan las gafas de Realidad Virtual para "visitar" un sitio patrimonial de su región o de España, permitiéndoles una experiencia inmersiva. Tras la experiencia de RV, los alumnos/as hacen una Ficha de Observación del lugar visitado virtualmente. Durante la sesión 3 se realiza la introducción al patrimonio cultural y al turismo de interior: el alumnado investiga el concepto de patrimonio cultural y turismo de interior mediante una exposición introductoria y el análisis de videos/artículos sobre iniciativas exitosas en España. En esta zona se investiga además sobre los diferentes vídeos de RV relacionados con el Patrimonio de Extremadura.
- ZONA DE CREACIÓN Y DESARROLLO: Durante las sesiones 4 y 5 se crea y diseña la campaña de promoción patrimonial en Extremadura. Los grupos crean un póster/infografía que recoge las ideas principales del proyecto con código QR vinculado a un video en RV del lugar estudiado.
- ZONA DE PRESENTACIÓN E INTERCAMBIO: En la sesión 6 los grupos presentan sus pósteres e infografías, mostrando cómo su proyecto
Cartel Valle del Jerte: